A FAM – Faculdade de Americana realizou, entre os dias 18 e 22 de maio, a Jornada Acadêmica de Psicologia. A programação reuniu alunos, professores e profissionais para debater temas relacionados à saúde mental, inclusão, violência, proteção da infância e atuação profissional.
Ao longo de cinco dias, os estudantes participaram de palestras, mesas de discussão e apresentações de trabalhos acadêmicos.
Dessa forma, puderam conhecer diferentes campos de atuação da Psicologia e refletir sobre questões sociais presentes na prática profissional.
Primeiro dia abordou luta antimanicomial e proteção da infância
No dia 18 de maio, a programação teve início com o debate “Além dos muros: luta antimanicomial e reforma psiquiátrica”, conduzido por Allan Waki e Giovana Alanice.
O encontro discutiu os avanços da atenção psicossocial, a superação do modelo de isolamento e a importância de um cuidado em saúde mental integrado à sociedade.
No período noturno, profissionais de Psicologia e Assistência Social participaram do encontro sobre a prática interdisciplinar no atendimento a casos de abuso sexual de crianças e adolescentes.
A atividade destacou a importância da atuação conjunta entre diferentes profissionais e serviços da rede de proteção.
Segundo dia discutiu violência e reforma psiquiátrica
No dia 19 de maio, a programação contou com a palestra “Violência não é brincadeira”, conduzida por Cristiane Maria Correia e Raquel Jaqueline da Silva.
O encontro promoveu reflexões sobre prevenção, identificação de situações de violência e fortalecimento dos direitos de crianças, adolescentes e mulheres.
À noite, João Paulo Charles Albino e Everson Pacheco participaram do debate “Entre avanços e retrocessos: o cenário atual da reforma psiquiátrica”.
Assim, os estudantes aprofundaram conhecimentos sobre políticas públicas, redes de cuidado e os desafios atuais da saúde mental.
Terceiro dia destacou inclusão, Libras e saúde mental
No dia 20 de maio, a atividade “Escuta Além da Voz: Psicologia, Inclusão e Libras” discutiu os desafios enfrentados pelas pessoas surdas no acesso aos serviços psicológicos.
A programação contou com Luciana Lais Folgati Ribas de Souza, Milena Gonçalves Martins e a professora de Libras Maria Clara Nunes.
Os alunos também acompanharam apresentações do Projeto Integrador sobre a machosfera e a contribuição da Psicologia no enfrentamento ao comportamento misógino na sociedade brasileira.
No período noturno, Carlos Alberto Ciorlin apresentou um panorama da saúde mental de crianças e adolescentes. Em seguida, Beatriz Jocarelli abordou o cuidado psicológico oferecido às famílias atípicas.
Quarto dia reforçou acessibilidade e responsabilidade profissional
No dia 21 de maio, as atividades continuaram com discussões sobre o atendimento a mulheres em situação de violência e sobre a responsabilidade do profissional da Psicologia na prática clínica.
No período noturno, o encontro sobre Psicologia, inclusão e Libras foi realizado novamente para os estudantes, reforçando a importância da acessibilidade comunicacional.
Também foram apresentados trabalhos do Projeto Integrador relacionados à misoginia e aos comportamentos promovidos em ambientes digitais.
Quinto dia debateu a atuação profissional e o recorte racial
Encerrando a Jornada de Psicologia, no dia 22 de maio, Liselene Cristina da Cunha apresentou a palestra “A Prática do Psicólogo e o Recorte Racial”.
A atividade discutiu os efeitos do racismo sobre a saúde mental e a necessidade de uma atuação profissional sensível às desigualdades sociais e raciais.
Além disso, novas apresentações do Projeto Integrador possibilitaram que os alunos compartilhassem pesquisas e reflexões desenvolvidas ao longo do semestre.
Psicologia conectada às demandas da sociedade
A Jornada de Psicologia da FAM ampliou o debate sobre temas que fazem parte da realidade profissional e social dos futuros psicólogos.
Saúde mental, inclusão, proteção de crianças e adolescentes, violência, acessibilidade e relações étnico-raciais estiveram entre os principais assuntos discutidos.
Dessa maneira, a FAM reforça a importância de uma formação crítica, ética e comprometida com o cuidado e com a transformação da sociedade.
